05 abril, 2012

Contrarreforma educativa y resistencia magisterial

Boletín No. 1. MAGISTERIO
Por Aldo Santos, estudiante normalista

Durante los primeros meses del 2011 los maestros de la Sección 22 del SNTE-CNTE realizaron un paro de actividades para luchar por aumentos salariales, prestaciones y estímulos. Al paro de la Sección 22, lo antecedieron la movilización de diversos contingentes de la CNTE en el D.F., incluyendo un plantón en el Zócalo y la marcha del 15 de mayo que culminó con el “juicio político” a Elba Esther Gordillo. Esto, mientras que en Michoacán, el 31/5 los maestros se movilizaron exigiendo un aumento salarial por encima de 4,7% ofrecido por las autoridades, e iniciaron un paro que anuncian como indefinido. Esta lucha tiene como contexto la imposición de una serie de reformas que, como parte de la reaccionaria Alianza por la Calidad de la Educación, buscan liquidar los derechos laborales del magisterio nacional y orientar la educación pública de acuerdo a los dictados de los organismos financieros internacionales.

Zig-zags oportunistas de la dirigencia elbista
El mes de mayo inició con un estridente “deslinde” del gobierno federal por parte del Comité Ejecutivo Nacional del SNTE. En un comunicado de prensa publicado el 2 de mayo, los charros elbistas criticaron la situación del país, denunciaron la precarización del trabajo, la pretensión de aprobar la reforma laboral y se manifestaron por que se solucionen las demandas del SME..... Sigue

La Educación en México: precarización laboral y analfabetismo

Boletín No. 1. EDUCACIÓN
 ¡Alto a la compactación de grupos y los turnos ampliados!
Por María Bernal, maestra en servicio

En los últimos meses el gobierno ha querido implementar a raja tabla la Alianza por la Calidad Educativa (ACE), firmada en acuerdo con el Comité Ejecutivo del SNTE que encabeza Elba Esther Gordillo.
Uno de los problemas de la ACE es que afecta directamente nuestra labor cotidiana en las escuelas, que implica la compactación de grupos y por ende el cierre de algunas, y la saturación de grupos en otras, pues las aulas quedan con más de 40 alumnos. Esto necesariamente tendrá un resultado nocivo para la calidad en el aprendizaje de los alumnos y la adquisición de conocimientos será insuficiente. Los maestros agotarían su tiempo en la revisión de tareas o en cuestiones de conducta, no en la atención que requiere cada alumno para su aprendizaje. Esta saturación de grupos responde a seguir degradando la educación pues no se puede impartir clase a alumnos que se encuentran en condiciones de hacinamiento en las aulas. Más aún cuando los espacios de la mayoría de las escuelas responde a una necesidad máxima de 30 alumnos por grupo y lo que pretende el gobierno con esta medida es desvalorar más la importancia en adquirir conocimientos, y transformar automáticamente las escuelas en “guarderías”, en las que los alumnos solo irán a ser cuidados por profesores, debido a que en estas condiciones es imposible dar la atención necesaria a cada estudiante..... Sigue

Maestros y maestras normalistas en defensa de los derechos laborales

Boletín No. 1. MAGISTERIO
 Por Leonor Warlock y Tonatzin

En los últimos años se ha venido dando una política neoliberal de desprestigio hacia la educación básica, cuyo fin es el desmantelamiento de la educación pública, y la desaparición de algunas normales rurales; así como la reducción de los derechos laborales de los trabajadores del gremio, tanto en las escuelas normales como en todo el nivel básico, donde la lideresa del SNTE : Elba Esther Gordillo Morales ha atribuido adjetivos negativos a las normales como “nidos de guerrilleros”, “grilleros”, “disfuncionales para formar maestros de calidad”, ésta última declaración realizada en el 5to Congreso Nacional de Educación y Tercer Encuentro Nacional de Padres de Familia, dónde asegura que las normales son “monstruos de desempleados”, sin reconocer su educación normalista forjada en estas instituciones mismas que son las capacitadas para formar docentes especializados en materia educativa con plenos conocimientos pedagógicos. Tal situación responde al contexto político y económico donde el gobierno se ha encargado de empeorar las condiciones laborales y reducir el gasto público a consecuencia de la crisis.... Sigue

Por una política combativa y de lucha hacia el próximo Congreso del STUNAM

Boletín No. 1. UNIVERSIDAD
Hacia el próximo XXX Congreso General Ordinario del STUNAM
Por Jimena, trabajadora académica de la UNAM e integrante del MAS

Durante el mes de agosto, se realizará el XXX Congreso General Ordinario del STUNAM donde se discutirán entre otras cosas, la política nacional y laboral de nuestra organización sindical para el próximo periodo y el plan de acción consecuente. Este treintavo congreso, se da en un marco de pérdida y retroceso de las conquistas obtenidas en el pasado, que lamentablemente han sido menguadas por la política de pacto de la actual dirección del STUNAM con la Rectoría. Así ha ocurrido con nuestros salarios, con nuestra materia de trabajo – cada vez más mermada por la subcontratación-, y con nuestras prestaciones en materia de seguridad social.
Desde nuestro punto de vista, el triunfo de la Corriente Roja y su permanencia en el Comité Ejecutivo en la reciente elección, son la expresión de que, al interior del sindicato, no existe una verdadera oposición (ajena a los acuerdos con Agustín Rodríguez) y una alternativa de organización clasista, en la que puedan depositar su confianza los trabajadores que resienten la ofensiva laboral del gobierno. Y es que, como es sabido, las distintas alas de la llamada “oposición”, han avalado durante años la política entreguista de la Corriente Roja cuyo resultado más nocivo para los trabajadores y trabajadoras, ha sido la imposición de la reforma a la Ley del ISSSTE.
Por ello desde el MAS, donde trabajadores y trabajadoras nos organizamos de forma independiente de la burocracia, el gobierno y los partidos patronales, estamos impulsando una política para que, en este próximo congreso, los trabajadores podamos expresar nuestro descontento y votar una política combativa para defender nuestras conquistas y frenar el ataque del gobierno contra nuestras condiciones de vida.
Por ello, estamos preparando ponencias que sirvan para organizarnos y resolver un plan de acción a la altura del ataque. Contra la esclavista reforma laboral y la nueva Ley de Seguridad, votada por los principales partidos – PRI, PAN y PRD- que atenta contra las libertades democráticas de todo el pueblo trabajador. Para nosotros, es fundamental que el STUNAM llame a las organizaciones sindicales a un plan de lucha unificado, a movilizarnos en las calles contra estas reformas y preparar el camino del paro general de todas las organizaciones obreras, como única vía para echarlas atrás.
En política laboral, consideramos que es urgente exigir un aumento salarial de emergencia, de acuerdo a la subida de la canasta básica y de acuerdo a la inflación de los últimos años, que ha depreciado enormemente nuestro salario. Pensamos que el STUNAM debe poner el ejemplo y no aceptar nuevamente el tope salarial que nos impone la Secretaría del Trabajo, llamando a todos los sindicatos universitarios a unificarnos y resolver medidas de acción en común.
Aunque en los congresos no se discuten los estatutos del STUNAM, nosotros pensamos que el sindicato debe ser democratizado, por eso llamamos a los trabajadores y los delegados combativos y democráticos a plantear la necesidad de una reforma estatutaria de fondo. Que anule la antidemocrática figura del delegado plenipontenciario y le restituya la toma de decisiones a las asambleas de la base trabajadora. Solo democratizando nuestro sindicato, podremos retomar su tradición de lucha para recuperarlo y convertirlo en un instrumento de defensa de nuestros intereses.

04 abril, 2012

Futuros maestros

Boletín No. 1.
 Contra los ataques de Elba Esther, del gobierno y los empresarios
En defensa de las normales públicas

Por Aldo Santos, Alumno de la Escuela Normal Superior de México
En un encuentro que sostuvieron hace algunos meses, la “líder vitalicia” del SNTE, Elba Esther Gordillo y el empresario Claudio X. González (presidente de Fundación Televisa e integrante de Mexicanos Primero, criticaron a las normales públicas, acusándolas de “monstruos” y de “hervidero de grillos”, reclamando su cierre o reestructuración.

La ofensiva contra las normales públicas y el magisterio
En los últimos años, la ofensiva neoliberal, clerical, proimperialista y empresarial, en contra de la educación pública y de los trabajadores de la educación, ha avanzado a pasos agigantados con la imposición de la “Alianza por la Calidad de la Educación” (ACE), pactada entre Elba Esther Gordillo y Calderón. Esta ofensiva del gobierno y los charros del sindicato, contempla liquidar a las normales públicas, urbanas y rurales.
No es la primera vez que Elba Esther Gordillo manifiesta su odio contra el normalismo. Hace algunos años propuso convertir a las normales en escuelas técnicas de turismo y acusó a las normales rurales de ser un “nido de guerrilleros”. Esto es parte de la campaña que impulsan el gobierno y los empresarios para desprestigiar a los maestros, acusándolos de rijosos, flojos, ignorantes y privilegiados, para justificar medidas como la imposición del examen para la asignación de plazas, que restringe el derecho al trabajo y a la estabilidad laboral; mantener bajos salarios y avanzar con la precarización de todos los trabajadores de la educación, liquidando sus derechos y conquistas.

Sobre el cobro de cuotas en la ENSM

Boletín No. 1. EDUCACIÓN
 Por estudiantes normalistas en defensa de la gratuidad

El Artículo 3º constitucional establece que toda la educación que imparta el Estado debe ser gratuita. La gratuidad es una condición elemental para garantizar un mínimo de equidad en las instituciones de educación pública, al evitar que se restrinja el acceso a las mismas por carencias económicas.
Aún así, en la actualidad muchos no pueden ir a la escuela o tienen que interrumpir sus estudios por sus condiciones de pobreza. Otros son excluidos por la falta de espacios y matrícula en las instituciones de educación pública media superior y superior.
En nuestro país, el derecho a la educación es una conquista social, que sin embargo sigue vedada para cientos de miles. El rezago educativo es consustancial a la pobreza; así como el resultado de una política gubernamental pro-imperialista, pro-empresarial y anti-popular, que está generando millones de nuevos pobres, sin escuela, sin trabajo y sin oportunidades. El cobro obligatorio de cuotas en las instituciones de educación pública de todos los niveles, además de ilegal, refuerza esta política excluyente..... Sigue

01 abril, 2012

Viva la lucha chilena

Boletín No. 1. INTERNACIONAL
Por una educación pública y gratuita
¡Viva la lucha de los estudiantes y trabajadores chilenos!

Por Antonio Méndez, maestro en servicio
Luego de los primeros síntomas de reactivación del movimiento estudiantil en mayo, desde el pasado16 de junio las calles de Santiago y diversas ciudades chilenas han sido escenario de movilizaciones históricas protagonizadas por estudiantes secundarios (educación media), universitarios y trabajadores de la educación, quienes se han manifestado por decenas e incluso cientos de miles. Estas acciones masivas, junto a paros y la toma de cientos de colegios y universidades, tienen una demanda motora central: el fin del lucro en la educación.
Convertida en jugoso negocio bajo la dictadura de Pinochet (1973-1990) y desarrollada como un importante nicho de inversión privada durante el régimen de la Concertación (1990-2010), la educación en Chile -concebida por el presidente Sebastián Piñera como un “bien de consumo”- es actualmente una de las más caras del mundo. Así, este “modelo educativo” neoliberal ha dejado a la juventud chilena dos alternativas para poder estudiar: pagar altos costos o endeudarse con créditos bancarios de elevados intereses.... Sigue